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混合式学习证书课程

Blended Learning Certificate Program
  • 课程概览

    采用最好的交付手段从而达到课程的每个特定的学习目标,往往通过混合式学习实现。也许您在课前准备或课后跟进的过程中,已应用过混合式学,随着学习技术和工具的不断涌现,需要我们更具战略且有效地融合各类交付技术。


    ATD该门独创性的课程,使用了混合式学习的方式,示范了课程中的概念。开课前,您需要完成课前作业,课程中会运用到这一部分。课后,您和其他学员将开始在线部分,和学员及讲师进行在线互动讨论。课程最重要的一个部分是您将通过不同的实践活动,将自己的课程转化为混合式学习的方式。

    适用对象

    课程适合于希望采用混合式学习方式的课程设计者或讲师。ATD 培训课程主要面向培训专业人士、培训师、课程设计师、组织发展实践者,同时也包括在组织内负责员工发展的经理、人力资源专员等人士。

    学习目标

    课程结束时,您将能够:
    • 界定混合式学习
    • 列举可以形成最佳混合学习的各种形式和媒介
    • 将混合学习融入到传统教学设计流程中
    • 确定实施优质混合学习方案所需的资源,专业知识,技术以及预算
    • 确定实施挑战并做好计划降低风险
    • 确定推动混合式学习所用的绩效支持方式和工具
    • 找出方法来确保混合式课程得到管理层和组织的支持
    • 为组织中日益增长的混合学习编写符合实务的案例
    • 探究各种混合学习工具

    参加该培训的理由

    • 使用ATD独创的流程和模板设计完整的混合式培训课程
    • 表明在组织内推行混合式培训的必要性
    • 预测并成功驾驭与混合式学习相关的挑战



2017年课程安排 • 2017年 1月 11-15日 / 上海 • 2017年 3月 21-22日 / 北京 * 联系 ATD中国链接更具体的课程信息及时间。

课程模块

模块一:界定混合学习及培训交付方法

• 界定混合学习
• 培训交付方法


模块二:将混合学习融入到教学设计过程中

• 设计自主学习
• 营造成功的学习环境
• 创建以学员为中心的课程
• 建立学员“合同”
• 混合学习教学设计流程
• 决定培训交付方式的因素
• 目标工作表
• 约束与链接


模块三:实施混合学习课程所需资源

• 人力资源
• 清单:其他资源


模块四:规划资源

• 应用ATD独创的混合教学设计流程进行课程设计
• 设计文档工具
• 完整的混合课程设计文档
• 其他样例:设计归档工具


模块五:实施混合学习课程

• 实施挑战
• 成功实施的4个C
• 混合学习课程生命周期


模块六:回顾和预习

• 回顾第二天的内容
• 下一步:预习同步课程
• 下一步:课间作业


模块七:采购混合式学习交付工具

• 选择工具
• 典型工具特性
• 邀请供应商参与


模块八:建立商业案例

• 争取获得对混合学习的支持
• 建立商业案例

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